Cari di web!

Masukkan kata kunci anda. Hasil pencarian adalah dari google!

 

 

 

Pahami studi kasus berikut!

Berikut ini kami sajikan sebuah studi kasus terkait mekanisme penggunaan DXL oleh student dan teacher. Simulasi studi kasus ini bersifat adaptif. Beberapa fitur kadang-kadang telah dilakukan update, namun demikian kami berusaha menyesuaikan update dengan cara mengupdate lembaran studi kasus ini. Perhtikan gambaran flowchart berikut ini:

Dari flowchart sederhana di atas dapat kita lihat tahapan yang akan dilalui oleh student dan teacher. Untuk lebih jelasnya mari kita simak contoh kasus berikut ini:

Guru merencanakan program pembelajaran

Pak Mamat adalah seorang guru mata pelajaran (mapel) Bahasa Inggris pada sebuah SMA di sebuah kota kecil yang bernama Pasangkayu. Pak Mamat sudah 10 tahun mengajar Bahasa Inggris. Selama mengajar dia sudah agak bosan dengan metode yang itu itu saja. Dia tertarik untuk mencoba dan memanfaatkan e-learning. Pak Mamat adalah salah satu dari puluhan guru yang ada disana yang memiliki kebiasaan menumpuk buku hasil pekerjaan (tugas) students. Tumpukan buku ini biasanya akan diperiksa oleh pak Mamat satu per satu ketika ada jam lowong selama berada di sekolah. Namun demikian, hanya sebagian kecil saja buku yang berhasil diperiksa pada hari-hari sibuk, sementara students sudah sangat penasaran dengan hasil belajar mereka pada materi yang diajarkan pada minggu sebelumnya yang tugasnya sudah dikerjakan pada buku yang ditumpuk pak Mamat itu.

Singkat cerita pak Mamat terlihat begitu kebosanan melihat tumpukan buku-buku itu, akhirnya dia mengambil waktu extra diluar jam kantor untuk memeriksa semua pekerjaan students tersebut. Tentu saja tindakan pak Mamat sangatlah mulia, namun dari segi efektifitas dan efisiensi belum terpenuhi. Pada akhirnya dia mencoba menggunakan sistem e-learning.

Pak Mamat didaftarkan oleh admin e-learning dengan detail akun sebagai berikut: Nama: Mamat Hariman, S.Pd.
E-Mail: mamathariman@douxla.com
Password: mamatsangguru

Untuk sementara kita sudah memiliki akun teacher dengan detail sebagaimana tertera di atas.

Setelah terdaftar pak Mamat langsung melakukan settingan pada akun gurunya dengan dibimbing oleh admin e-learning di sekolahnya. Hal yang agak rumit dari settingan akun itu adalah pada rencana programnya namun ini bisa diatasi dengan mudah setelah mengetahui susunan format filenya. Berikut format file settingan rencana program pembelajaran pak Mamat pada semester genap 2020:

{
  "B Inggris Wajib XI":{
	"cog":[
	  "3.6-true-true-false-true",
	  "3.7-true-false-false-true",
	  "3.8-true-true-false-true",
	  "3.9-true-false-false-true"
	],
	"psy":[
	  "4.6.1-true-false-false-false",
	  "4.6.2-true-true-false-false",
	  "4.7-false-true-false-false",
	  "4.8-false-false-true-true",
	  "4.9-true-false-false-false"
	],
	"cls":[
	  "2018 IPA 1",
	  "2018 IPA 2",
	  "2018 IPA 3",
	  "2018 IPA 4",
	  "2018 IPA 5",
	  "2018 IPS 1",
	  "2018 IPS 2"
	],
	"kkm":"68",
	"task":{
	  "cog":{
		"3.6":{
		  "p1":{
			"title":"Letter Writing",
			"todo":"Create a dialog for one of the situations given. Using the role-play approach, reenack the conversation with your classmate!",
			"type":"pair",
			"module_slug":"letter_writing"
		  },
		  "p2":{
			"title":"Letter Writing Connection",
			"todo":"Write a letter to your friend telling her/him all about your adventure during your trip to a famouse place. Use propper letter writing format!",
			"type":"individual",
			"module_slug":"letter_writing"
		  }
		},
		"3.7":{
		  "p1":{
			"title":"Cause and Effect",
			"todo":"Write down cause and effect text. Choose a popular social issues as a topic to warm you up in writing. Some known tpics like; the use of social media, floods in jakarta, etc.",
			"type":"individual",
			"module_slug":"cause_and_effect"
		  }
		},
		"3.8":{
		  "p1":{
			"title":"Explanation Text Draft 1",
			"todo":"Write an explanation text from any topic given or from topic of your choice. Follow the writing process Draft, edit, revise, and publish!",
			"type":"individual",
			"module_slug":"explanation_text"
		  },
		  "p2":{
			"title":"Explanation Text Final Draft",
			"todo":"Revise the explanation text from draft 1 as FINAL DRAFT. Follow the writing process Draft, edit, revise, and publish!",
			"type":"individual",
			"module_slug":"explanation_text"
		  }
		},
		"3.9":{
		  "p1":{
			"title":"Meaning Through Music",
			"todo":"Write down your discussion results on page 92, show up how to figure aout a song's meaning!",
			"type":"group",
			"module_slug":"meaning_through_music"
		  }
		},
		"0":{
		  "p0":{
			"title":"EN SMT2 - Comprehension Test",
			"todo":"Answer these questions correctly and carefully! Do the easier first to help you maximize your allocated time duration. Before hit submit button, make sure you have completed all items required!",
			"type":"individual",
			"module_slug":"en_xi_eval_smt_gen_20192020"
		  }
		}
	  },
	  "psy":{
		"4.6.1":{
		  "p1":{
			"title":"Practice Letter Writing Conversation",
			"todo":"Practice fluently written dialog in role-play approach with your partner showing up your peaking skill!",
			"type":"pair",
			"module_slug":"letter_writing"
		  }
		},
		"4.6.2":{
		  "p1":{
			"title":"Letter Properties Practice",
			"todo":"With partner, create a postage stamp. You can frame your postage stamp and display it on your class. The topic is coming from local tradition!",
			"type":"pair",
			"module_slug":"letter_writing"
		  },
		  "p2":{
			"title":"Letter Properties Product",
			"todo":"Presentate the postage stamp you have created in the previous task. You have a complete description regarding the part of product given to you",
			"type":"individual",
			"module_slug":"letter_writing"
		  }
		},
		"4.7":{
		  "p2":{
			"title":"Cuase and Effect",
			"todo":"With your partner, explore the consequences of your topic by writing the cause on the roots of the tree and the effects on the branches.",
			"type":"pair",
			"module_slug":"cause_and_effect"
		  }
		}, 
		"4.8":{
		  "p3":{
			"title":"Project Explanation Text",
			"todo":"With your group, do research on the topics of 1) Formation of rainbows, 2) Life cycle of any animal, 3) How tsunamis are formed. Present in class!",
			"type":"group",
			"module_slug":"explanation_text"
		  },
		  "p4":{
			"title":"Portofolio Explanation Text",
			"todo":"Collect your research project of explanation text on given topic. The proccess of collection the project history become a good point!",
			"type":"group",
			"module_slug":"explanation_text"
		  }
		},
		"4.9":{
		  "p1":{
			"title":"Meaning Through Music",
			"todo":"In groups of five, discuss each other's favourite songs, poems, singers and poets.",
			"type":"group",
			"module_slug":"meaning_through_music"
		  }
		}
	  }
	}
  }
}
				

File tersebut adalah file yang diberikan oleh admin e-learning. Pak Mamat hanya melakukan sedikit perubahan yang disesuai dengan mata pelajaran dan KD yang ia ajari pada semester tersebut. Sedangkan pada bagian task terdapat settingan judul materi ajar pada tiap KD dan diikuti instruksi untuk students dalam mengerjakan tugasnya. Jika ini dianggap sullit maka admin kami yang akan membuat filenya, anda hanya akan diwawancarai ringan terkait rencana pembelajaran anda pada semester tersebut.

Sampailah pak Mamat pada level siap melaksanakan e-learning. Tugas selanjutnya yang harus dilakukan oleh pak Mamat adalah memastikan peserta didik memiliki akun e-learning.

Jojon didaftarkan

Jojon adalah seorang student pada tingkat SMA kelas X. Dia ingin mengikuti kelas e-learning yang diselenggarakan oleh gurunya di sekolah. Pada awalnya mapel tersebut tidak terlaksana dalam bentuk e-learning, namun karena ketertarikan sang guru maka terlaksanalah mapel tersebut dalam sistem e-learning. Namun demikian, sang guru tidak memaksa semua students untuk sepenuhnya dalam sistem e-learning. DXL bersifat hybrid, artinya bisa sepenuhnya e-learning bisa separuh e-learning.

Karena Jojon adalah anak yang kurang mengerti IT maka dia didaftarkan oleh pak gurunya. Setelah terdaftar disistem akun Jojon adalah sebagai berikut:

Nama: Jojon Abunawas
E-Mail (anonym): jojonabunawas@douxla.com
Password: jojonsangpelajar

Akun tersebut langsung diserahkan ke Jojon dan sang guru meminta Jojon menyimpan catatan akun tersebut agar dikemudian hari ketika melakukan login semuanya bisa berjalan lancar.

Sampai di sini, kita sudah memiliki seorang student dengan detail akun e-learning sebagaimana tercantum di atas.

TOBE CONTINUED...